「聞く」「話す」重視　発音など検定で修正・英語教科書→教える側が教えれないのなら効果は激減

1.
どうせ、試験対策に過ぎない。

2.
日本人教師が英語を話しても海外では通用せん。

3.
いや、もう、頭弱すぎるとしか思えない決定ですね。付け焼き刃で英語を叩き込んだって喋れるわけないじゃないですか 笑
英語ってのはね、言語なんですよ。コミュニケーションを取るためのツールなんですわ。
それをわざわざ子難しく「勉強」ってくくりで子供が食いつくと思います？
本気で英語喋らせたいなら、留学させるか英語を公用語にすればいいと思われます。

いくらこんなん覚えたところで使う場所がなけりゃ意味が無いし、忘れます。時間の無駄です。
もっと他に大切なこと、あるんじゃないかなぁ。それすらわからないようなら日本の教育も終わりですね。

4.
中学一年生の教科書が小学生に降りただけ。
そんな印象ですね。

なんで文字を読ませるのかな？
それは中学でやればいいのに。
せっかくの小学生の間にたくさん聞かせて
たくさん話して、それからの
文字を書く教育でいいんじゃないかなぁ？
本気で話せる、使える英語には
まだまだ遠い気がする。

指導者が話せないから、どうしても
文字に頼る気持ちも分かるけど。

お陰さまで、私たち英会話教室は
まだまだ安泰だと思いましたけど。

5.
進学や将来の就職などを考えて、英語の勉強が必要かそうでないかを考えてる人が多いことに驚きました。
うちは２歳から通ってますが、単にコミニュケーション手段の１つとして喋れたらいいだろうなあと考えているので。
最近は、歌の歌詞に出てくる英語に興味を持ち、質問してきたりします。

うちは、私はカタコトですが主人が喋れます。
普段の生活の中で交友関係が広がるのはとても羨ましいなあと感じます。
友人夫婦も２人ともペラペラで、海外に引っ越してしまいました。

仕事に限らず、色々と選択肢や世界が広がるので、あまり否定的に思わず新しいことを学ぶことを楽しめたらな～と思います。

6.
大きな錯覚。そもそも綺麗で正確な日本語を聞き、話すことができない人に、まともな外国語を話せる訳がない。単語を覚えるのと、話を聞き、話すのは全くの別物で、話をするのは基礎的な教養が不可欠。そして相手が話を聞いてくれるかは話し手の人柄に大きく依存する。

三億五千万人居る米国で、綺麗でまともな英語を話せる人は多くない、加州の公用語はメキシコ系スペイン語であると思える位、英語が出来ない人も大勢存在する。話をしてもF語が大半の人間も多く、お里が知れるレベルの人間が大勢いる。

英語より、日本古来の神話や近代史を教える方が需要で、中身の濃い話や興味ある話をできる人材育成の方が遙かに重要。英語が喋れなくても、スマホが翻訳してくれる訳で、英語が話せても、教養がなければバカにされるだけ。

7.
もう英語教育は要らないでしょう。

それより、国語に力を入れたほうがいい。

8.
学校の先生のTOEIC平均点が600点あたりという惨状をまずは変えないといけない。普通に大学受験していれば700点くらいは取れると思うが。もちろん、そんなレベルでは問題外で、TESOL専攻の先生を採用するなどの強化が必須だと思う。

9.
オイオイ、文部科学省のおエレ?大センセ様とやらさ、一つ聞かせてくれねぇかょ？“音声”って項目あるケドよ、コレ、一体ダレの音声よ？よ？機械なンか？それとも欧米人どっかから引っ張ってきて話させるのか？

まさか、Aをエー、Cをシーって言う日本人の先生に教えさせるワケぢゃあんめぇよなぁ？よ？どうよ、そこいらへん？で、子供たちから先生の発音へ?ンとかちがう?！とか言われてさ、

教えてもらっても通じなかったらウソぶっこかれた！って、子供なら思うわな。信用や自信を失ってしまう。今ならまだ間に合う！まぢ止めてくれ！頼む！頼む！頼む！

10.
簡単な決まった表現だけなら話すことに特化してもいいけど、ある程度のレベルまで行くには基本的に四技能の習得が必須。リーディングが遅いのにリスニングができるなんてないし。

義務教育でどの程度のレベルまで求めるのによるけど、習得には時間もお金もかかるので英語は必要な人が出来るようになればいい。

12.
聞く・話す重視が聞いてあきれるよ
中学校卒業までに3割くらいは英語０点だろ
先生だって英語できないじゃん

おれの時は留学経験がある英語の先生はいなかったよね
だれが教えられんだよ　ばーかみて
東大行っても外国に行ったことないのがいるだろ

高校卒業までに英検2級なんかもってるの2割もいないだろ
できないことばっか目指してんじゃねーよ　ばーーか！

13.
英語を日常語にしないと話せない

14.
「話せて、聞ける英語力」の論議にウンザリである。平成を通して、或いは昭和の終わり頃からの論議である。

「日本人が話せず、聞けない」理由は英語を話し、聞く必要性が無いのである。すると何処から、TOEICのスコアーの低さを指摘する声が聞こえてくる。TOEICは英語力を測る一つの物差しでしかない。TOEIC、或いは英検でしか、多くの国民にとって縁が無い、或いは必要性の無いskillにこだわるのか疑問である。

例え、日常会話程度が可能になったとしても、或る一定期間、口から
英語を出さなければ、その英語力は確実に落ち、使い物にならない。どの位の割合でspeaking,listeningの能力を必要としている人がいるのか？

むしろ、reading,に力を入れ、インターネットで海外の情報に接する力を身に付けさせるべきである。単一の言語での情報入手が偏った世論を作り上げる事も有る。

15.
英語がこれからの国際社会で不可欠だというのは分かる。しかし個性を伸ばす教育と言っている一方、英語ができないとダメだとしか見えない今の教育ではないか？

16.
言語はコミュニケーションのツールの一つにすぎないと思ってます。

個々の能力にもよるけれど、会話や文字として「日本語」での思考力と、正しいアウトプットの力が鍛えられ足りない幼児教育、初等教育のうちから英語教育って本当に必要なのか？と思うのです。

まずは母国語で「自分なりの考え」を「正確に伝える」能力を上げる方が大事だと思う。外国語教育の手法そのものも正直疑問。受験項目に都合が良いだけに思えてならない。

日本語だと、伝える側の言葉次第、受け手側の受け止め方次第で伝わる内容が大きく違う事が沢山ある、と言われている。
だからこそ「日本語でのアウトプット技術」ってとても大事な事。

また、意思や考えを伝えられない人も多い。
そういう所に対しての取組の方が大事だと思ってます。

必要になった時に努力すれば良い。困った時に「何を調べれば」答えが出せるかが重要。
翻訳機の日本語の読解力も大事。

17.
英語、英語って騒ぎ過ぎ。他国の言葉に過ぎないのに。まるで英米の属国になったよう。

18.
あれやれこれやれといつも言うが、今回も人も金も出さないのでしょ。教員の多忙化解消なんていつのことやら。英語の資格を持たない教員に臨時免許出して、一方では十年毎に免許更新講習を受けないと無免許だと言う。ご都合主義の極みだな。

19.
英語の授業は、ネイティブとまでは言わないので、
英語専門の先生が絶対にいいです。
それと、テスト勉強の英語とは別にコミニュケーションが英語で出来るような時間を週一でもあればいいのと思う。

例えば、外国人の先生が英語だけで話す授業で、みんなで短い英語劇を演じてみたり。
本当に短い楽しいストーリーを演じるだけで、聞く話すの習得が身に着くと思う。

20.
日本人って頭悪ー！日常会話とか自己紹介とか普通の英語の文章を読み聞かせすればいいだけなのに中学生までこんな絵本みたいなの読まされて、、
日本人が話せないのは圧倒的に聞く機会と読む機会が少ないからなのに。

21.
まず小学校教諭は英語を教えられる教諭がほぼいないこと

仮にそこで楽しさを覚えて中高に行き社会人でTOEICが必要ともなれば
最低でもセンター試験並みの文法と読解力が
必要になる

そこをどうこれから指導していくつもりなのか
今でさえ授業の半分が会話ごっこに使われて
なぜこの文の並びでいいのか説明がないと
困っている生徒が多くいる

今の会話重視は行き過ぎた

22.
言語は必要が有れば憶えざる得ない。
使わないと忘却。
小学校ならば、音楽の時間でアルファベットや子ども向けの英語歌・童謡を歌うで良いのでは？

23.
漢字だけでなく、英単語も小学校対象外とかやってるのか。

24.
小学生 担任ではなく 英語は専門の先生が教えるべきだし、一年生から 聞く 話すをやらないと、遅い。外国では幼稚園からが当たり前なんだから！

25.
特亜や朝日新聞や毎日新聞による反日捏造を教科書に明記すべき。

26.
これって先生達の実力がもろに試される気がします。
英単語をどれだけ知っているか勉強するかより
失敗することを恐れない事が上達への近道と聞いた事があります。

先生たちがどれだけ授業としての英語ではなくコミュニケーションとしての英語を教えられるのか、上達への過程を大事にできるか、すごく難しいことと思います。
先生達、無理しないで！

27.
英語ができればそもそも小学校の教員になんかなってないだろうって

28.
昔から何回も、何回も、英語教育に力を入れている気がするが、成果って上がってるの？

日本の受験なんとかしないと、無駄こだわり英語学習から、脱皮できないよ。

29.
学校で英語を学んだほとんどの人が、英語を話せない、いやヒアリングできない。今まで、日本で暮らすには日本語が出来れば不都合はなかった。それは、観光客が増えても、何も変わらないだろう。

30.
公立の小学校は教科書を変えても教師の裁量ひとつでどうにでもかわるからページが増えても
全て教えてるとは限らない。

例えば歴史の教科書は小学・中学校で内容が増えていくけど、原始時代から関ヶ原までは授業で取り上げても江戸中期以降はやらずに卒業するものね。